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作者: 安德魯.紐柏格、馬克.羅勃.瓦德門
新功能介紹- 原文作者:Andrew Newberg、Mark Robert Waldman
- 譯者:鄧伯宸
- 出版社:心靈工坊
新功能介紹 - 出版日期:2010/07/30
- 語言:繁體中文
看完有一種說不出的感動,剛出版的時候我就已經在看了 !
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長老說:「我經常感覺,好像有兩隻狼在我的內心打架,一隻既小氣又貪心,另一隻則是好禮而慷慨……」
「哪一隻會贏呢?」小男孩問。
長老笑著說:「你餵哪一隻,哪一隻就贏。」
我們全都在大腦裡面養了一群神經的狼,老的那一群住在邊緣系統,滿肚子侵略性與恐懼;年輕的一群住在額葉與前扣帶中,那兒正是同理心與慈悲心的大本營。小狼活潑又充滿想像力,但就神經學的角度來說,卻是脆弱又遲緩。由於我們活在一個充滿不確定的世界,這兩個大腦陣營始終處於警戒狀態。
傳統看法認為,人不可能隨意影響大腦中的無意識區域,但是神經學新近的研究卻徹底顛覆了這個觀點,因為科學證據顯示,靜觀修行以不同方式影響著大腦不同的部位。也就是說,不同形式的靈性經驗可以強化特定的神經回路,產生寧靜、正念與慈悲,而且每一種對神經運作與身心健康都大有好處。
過去十多年來,相關研究結果更證實了,禱告與觀想修行可以強身治病。本書探討的就是神經與靈性經驗的關連,並博採東、西方的靈修,提供實用練習法則,例如「鍛鍊大腦」的最佳八大法門與「慈悲溝通」,只要短短幾分鐘,就可以打開建設性對話,與家人朋友或工作夥伴建立和諧關係。
兩位作者詳實整合大腦科學與靈性經驗,取徑新穎,結論獨到,既可信又富涵啟發性,堪稱同類書的權威著作。
在我多年研究靈性療癒,這本書是比較「對」的書。……神佛不是抽象概念,不是被畫出來的圖像,更非玄之又玄的「他界實在」,而是道地的身體感受,或者更確切地說就是身體感悟。 ——余德慧
作者簡介
安德魯.紐柏格Andrew Newberg
醫學博士,賓州大學靈性與心智中心主任,為神經神學此一新的跨科際學門創始者,同時也是賓州大學放射學系副教授,主持該系心理與宗教研究。早安美國、夜線、Discovery頻道、BBC、美國國家公共電台與國家地理電視均曾將其作品製作專題。著作包括Why God Won’t Go Away、Born to Believe與The Mystical Mind。個人網頁:www.andrewnewberg.com
馬克.羅勃.瓦德門Mark Robert Waldman
賓州大學靈性與心智中心副研究員、治療師,著作等身,包括與安德魯.紐柏格合著《Born to Believe》,同時也是Transpersonal Review之創刊編輯。演講有關宗教、神經科學與靈性的課題,並與多個宗教和世俗團體從事研究,足跡遍及全美,多達數十家報章雜誌及電台聯播節目曾將其作品製作成專題。個人網頁:www.markrobertwaldman.com
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作者: 安德魯.紐柏格、馬克.羅勃.瓦德門
新功能介紹- 原文作者:Andrew Newberg、Mark Robert Waldman
- 譯者:鄧伯宸
- 出版社:心靈工坊
新功能介紹 - 出版日期:2010/07/30
- 語言:繁體中文
改變大腦的靈性力量:神經學者的科學實證大發現
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內容來自YAHOO新聞
反課綱議題 大學校長盼冷靜處理
(中央社記者許秩維台北2日電)反課綱學生佔領教育部前庭,大學校長今天表示,學生採極化方式表達因此引發關注,但更重要的是大家應冷靜處理問題,盼教育部好好溝通,讓事件平和落幕。
反課綱學生和民眾於7月31日翻越教育部圍牆,和警方對峙至今。中原大學校長張光正、大同大學校長何明果、文化大學校長李天任、實踐大學校長陳振貴、中國科技大學校長谷家恆等私立大學校長和學者連署,並於今天召開記者會表達立場。
聲明中指出,理解學生訴求,也肯定學生有理想、有勇氣表達,但基於民主法治精神,破壞民主程序是不良示範,因此譴責任何違法脫序的行為,並呼籲教育部邀請專家學者和學生代表充分討論與溝通,也呼籲學生暫停抗爭,儘速撤離教育部。
國立清華大學校長賀陳弘受訪時表示,現在社會心急如焚,對學生及其家人都很不忍,例如看到親子當街拉扯等,非大家樂見,人心都是肉做的,相信這幾位校長是基於父親的心情,不希望事件繼續擴大。
對於反課綱事件,賀陳弘表示,厚道的人看到常會選擇沉默,雖然難過,卻不希望擴大事端,聰明的人會認為有一些發展機會,而選擇採取行動,現在社會常是聰明的人過多,厚道的人不足,有時事件發展往往是看大人選擇當厚道或聰明的人。
賀陳弘表示,社會渴望進步和安定,但這兩者往往有競合關係,但社會仍較傾向用常見的方法來解決問題,而這次學生則採取比較極化的方式,因而引發關注,現在去追溯源頭和過程已經不容易,更重要的是當下,大家應該冷靜來處理問題。
國立中興大學校長薛富盛也表示,希望教育部好好溝通,讓事件平和落幕,若抗爭持續,可能造成社會不安;至於學生有無違法,這問題很複雜,「不是1跟0的問題」,雖然社會不希望用這種方式抗議,但外界也應思考學生為何要如此抗議。1040802
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